那个轻生的孩子快乐地上学了
中学阶段 | 2022-07-22
指导周期：3个月
指导方案：量身定制
指导老师：孙老师
助教老师：张老师
案例概述：
重点高中学生，青春期，上学恐惧症，厌学，焦虑，有轻生念头。
案例详情：
孩子目前就读重点高中，高考预估分数520分左右，想考985、211学校。但近期孩子成绩出现下滑，孩子心理压力很大。而且孩子妈妈爱讲大道理，给了孩子很多额外的压力，这让孩子非常无奈，对妈妈有不满情绪。尤其是孩子妈妈收了孩子的手机，引起了孩子更大的不满。孩子自称不玩游戏，只是看视频励志短片，但鼓励不起来自己，有放弃的念头。孩子以前5.40自主背书，现在6.20起床，并且出现认为读书是为了家长的想法。孩子表示，对自己失去信心，甚至有轻生的念头。
制定方案：
在对接到该家庭后，孙老师第一时间与父母通话，详细了解孩子的行为表现和心理状态、学业情况等，并以近期在家庭中发生的收手机冲突为例，针对性的分析了父母在家庭教育过程中的教育方式方法，用AFG培优体系帮助家庭梳理了指导思路：评估孩子轻生想法进行干预——引导家长孩子缓解压力及焦虑情绪——重塑学习教育观——重新了解教育的真谛——家长孩子正确认识学习考试。
指导第1周：
这几天孩子情绪稳定下来了，孩子妈妈也表示自己没有那么焦虑了，看到孩子开心，妈妈也觉得开心。在孙老师的引导下，孩子开始能够与父母正常沟通了。孩子还告诉妈妈，他寒假希望在校外补课，因为好多同学都在补。孩子还说，他才知道原来同学们都在努力，他也不能掉队。
指导第1个月：
孩子妈妈表示，通过使用从孙老师那里学到的方法和孩子沟通和引导，孩子的精神状态很好，孩子和妈妈的关系也开始回暖。孩子也开始主动关心妈妈，一次妈妈去学校接孩子放学时，孩子还主动询问妈妈，会不会觉得冷，并叮嘱妈妈晚上寒气重，要多穿衣服。妈妈表示，心中很暖。
指导第2个月：
孩子月考成绩出来，妈妈将手机交还孩子，让孩子查询成绩。在孙老师的指导下，孩子妈妈开始不再苛求孩子弱势科目，不再紧盯孩子的弱点，过多批评孩子，而是看到孩子的进步，对孩子的进步予以积极的肯定。在母亲做法转变之下，孩子的信心提升了很多，并且给自己制定了更高的目标。
指导第3个月：
经过孙老师这段时间的辅导，无论是孩子妈妈，还是孩子，状态都好了很多。孩子妈妈意识到要通过学习改变自己不好的情绪和焦虑，孩子也每天自信快乐地上学了。孩子妈妈对与孙老师结缘心怀感恩，感谢孙老师这段时间的辅导，并表示现在孩子的学习成绩已经大幅度回升，最近一次考试成绩让两人都很满意。
<